وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه راهبردی دوره ابتدایی در نظام تعلیم و تربیت گفت: تحول واقعی نظام آموزش و پرورش باید از دوره ابتدایی آغاز شود. به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در گردهمایی معاونان آموزش ابتدایی ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور، اظهار کرد: شخصیت دانشآموز در دوره ابتدایی شکل میگیرد، استعدادها شناسایی میشوند، توانمندیها بروز پیدا میکنند و علاقه یا بیعلاقگی دانشآموز به علم و یادگیری در همین دوره شکل میگیرد. وی افزود: برای ایجاد تحول عمیق، باید بهترین نیروهای انسانی با بالاترین توانمندی علمی و حرفهای در دوره ابتدایی به کار گرفته شوند و در کنار توانمندسازی مستمر، از شرایط مناسب حقوقی، امکانات، تجهیزات و فضای آموزشی جذاب، بانشاط و امیدآفرین برخوردار باشند. کاظمی با تأکید بر اینکه مشکلات آموزش و پرورش را نباید صرفاً به کمبود نیروی انسانی، بودجه یا فضای آموزشی محدود کرد، گفت: این مشکلات وجود دارند، اما مسائل اساسی نظام تعلیم و تربیت نیستند و حل آنها بهتنهایی تحول ایجاد نمیکند وی با اشاره به سابقه ۳۵ ساله خود در آموزش و پرورش، افزود: بسیاری از مشکلاتی که امروز با آنها مواجهیم، همان مشکلات سالهای گذشته هستند و برای ایجاد تحول باید به سراغ مسائل بنیادی و ساختاری رفت. وزیر آموزش و پرورش، توسعه عدالت، ارتقای کیفیت و تقویت هویت ملی و دینی را سه سیاست راهبردی وزارتخانه عنوان کرد و گفت: برنامههای مختلف آموزش و پرورش بر اساس این سه محور در حال پیگیری است. کاظمی در تشریح اقدامات حوزه عدالت آموزشی، به برنامههای اجراشده در مناطق عشایری اشاره کرد و توسعه مدارس شبانهروزی، توسعه هنرستانها، تقویت سرانهها، تأمین تجهیزات و امکانات و توانمندسازی نیروها را از جمله این اقدامات دانست. وی تأکید کرد: برای دانشآموزان عشایری باید توجه ویژهای در نظر گرفته شود؛ چراکه نگهداشت دانشآموز، تأمین و ساماندهی نیروی انسانی و ارائه خدمات آموزشی در این مناطق دشواریهای خاص خود را دارد. کاظمی با اشاره به اطلس فضای آموزشی کشور، گفت: امروز اطلاعات دقیق فضاهای آموزشی کشور بهصورت نقطهای در اختیار آموزش و پرورش قرار دارد و وضعیت مدارس کانکسی و سنگی، پروژههای نیمهتمام، سرانه فضای آموزشی، تراکم دانشآموزی و تعداد کلاسهای هر منطقه قابل رصد است. وزیر آموزش و پرورش همچنین گفت: سال گذشته حدود ۲۴۰۰ مدرسه با ۱۱ هزار کلاس درس افتتاح شد و امسال نیز حدود ۲۳۰۰ مدرسه در دستور افتتاح قرار دارد به گفته کاظمی، ۲۸.۵ همت برای نوسازی و توسعه فضاهای آموزشی در سال جاری و ۱۸.۵ همت در سال گذشته اختصاص یافته است. همچنین حدود ۷۶ هزار فضای آموزشی در حال بهسازی و ۶ هزار فضای ورزشی شامل چمن مصنوعی، سالن و استخر در حال اجرا است. کاظمی توانمندسازی معلمان را یکی از مهمترین اقدامات آموزش و پرورش دانست و گفت: در حوزه آموزش ابتدایی اقدامات ارزشمندی از جمله آشنایی معلمان با هوش مصنوعی، طرح توانا، محیطهای مثبت یادگیری و اصلاح روشهای تدریس انجام شده است. وزیر آموزش و پرورش «یادگیری از یکدیگر» و «به یکدیگر یاد دادن» میان معلمان را از اقدامات ارزشمند در حوزه توانمندسازی دانست. کاظمی با اشاره به استانداردسازی فناوریهای کلاس درس، گفت: برای این موضوع حدود شش ماه مطالعه، بررسی تجربیات بینالمللی و برگزاری جلسات تخصصی انجام شد تا به یک استاندارد مشخص برسیم. وی افزود: هدفگذاری کردهایم ۵۰ زار کلاس درس به تجهیزات و تلویزیونهای برخوردار از فناوریهای روز مجهز شوند و سفارش ۵ هزار دستگاه نیز انجام شده است. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به کمبود نیروی انسانی، گفت: به جای نگهداشتن همکاران با نارضایتی در سیستم، از آنها خواستیم در ادامه مسیر به آموزش و پرورش کمک کنند و برای استمرار خدمت نیز مشوقهایی در نظر گرفته شد. وی افزود: از حدود ۶۰ هزار مورد، ۵۵ درصد همکاران در سامانه درخواست استمرار خدمت خود را ثبت کردهاند. کاظمی همچنین مسئله نیروهای خرید خدمات را از مسائل مهم آموزش و پرورش دانست و گفت: برای ساماندهی این نیروها و تأمین منابع مورد نیاز آنها باید تصمیمهای سخت گرفته شود. کاظمی با اشاره به شرایط دشوار اقتصادی کشور، گفت: طرح رتبهبندی معلمان در شرایطی اجرا شد که تأمین منابع مالی آن با دشواری همراه بود. وی افزود: حدود ۳۰۰ هزار حکم برای معلمان ابتدایی صادر و حقوق و معوقات مربوط به آنها پرداخت شد. وزیر آموزش و پرورش همچنین از استخدام ۱۸۰ هزار نفر خبر داد و گفت: حقوق معلمان در ۲۰ اسفند پرداخت شد؛ اقدامی که در سالهای گذشته سابقه نداشته است. کاظمی با تأکید بر ضرورت تقویت مدارس دولتی، گفت: در مقطعی مدرسه دولتی را تضعیف کردیم و امکانات و منابع بیشتری در اختیار بخشهای دیگر قرار گرفت؛ در حالی که نمیتوان از یک بستر ضعیف انتظار عملکرد قوی داشت. وی افزود: صرف تزریق پول و تجهیزات مشکل را حل نمیکند و برای تقویت مدرسه دولتی باید سیاستها اصلاح شوند. کاظمی همچنین از اجرای اقدامات مربوط به استانداردهای سرمایشی و گرمایشی در حدود ۲۶ هزار کلاس درس خبر داد. وزیر آموزش و پرورش وضعیت اقتصادی و معیشتی معلمان را یکی از دغدغههای جدی خود عنوان کرد و گفت: شرایط اقتصادی کشور سخت است، اما باید برای بهبود وضعیت معیشتی جامعه معلمان راهکار پیدا کنیم و این موضوع در دستور کار قرار دارد. کاظمی تحول در برنامه درسی را یکی از مهمترین برنامههای تحولی آموزش و پرورش دانست و گفت: این تحول از پایه اول ابتدایی آغاز شده و باید از یک برنامه محدود به یک جریان عمومی در سطح کشور تبدیل شود. وی تأکید کرد: باید مشخص شود برنامه جدید تا چه اندازه تربیتمحور و مهارتمحور است، محتوای کتابهای درسی تا چه اندازه مفید و جذاب است، زمان آموزشی پاسخگوی حجم مطالب هست یا خیر و آیا نیروی انسانی متناسب با این برنامه تربیت شده است یا نه. وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: برنامه درسی باید
