پزشکیان: تمرکز قدرت و مسئولیت در اختیار حلقه‌ای محدود از افراد، با اصول حکمرانی مطلوب سازگار نیست/ هدف دولت بهره‌گیری از ظرفیت انسان‌های توانمند است، نه رویکرد‌های مبتنی بر گرایش‌های جناحی/ در بسیاری از موارد، میان منابع و مصارف تناسب لازم رعایت نشده که نتیجه آن بروز ناترازی‌های انرژی است

رئیسجمهور با اشاره به ضرورت توزیع عادلانه فرصتهای مدیریتی گفت: تمرکز قدرت و مسئولیت در اختیار حلقهای محدود از افراد، با اصول حکمرانی مطلوب سازگار نیست. باید زمینه مشارکت تمامی نیروهای توانمند در عرصههای مدیریتی و اجرایی فراهم شود و همزمان، نظام پاسخگویی و مسئولیتپذیری نیز تقویت گردد. مسعود پزشکیان در نشست «هماندیشی مسایل و چالشهای نظام حکمرانی با محورهای افزایش بهرهوری، اصلاح الگوی مصرف و کاهش فساد اداری» که با حضور جمعی از اساتید مدیریت دانشگاههای کشور برگزار شد، بر ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش عالی، مسئلهمحور شدن دانشگاهها و بهرهگیری مؤثر از ظرفیت نخبگان علمی برای حل مسایل کشور تأکید کرد. به گزارش پایگاه اطلاعرسانی ریاستجمهوری، رئیسجمهور در تشریح رویکرد دولت نسبت به اصلاح ساختار آموزش عالی اظهار داشت: دولت به دنبال برگزاری نشستهای تشریفاتی و نمادین نیست، بلکه هدف اصلی، ایجاد تحول واقعی در نظام آموزش عالی و پیوند دادن دانشگاه با میدان عمل و عرصه حکمرانی است. به اعتقاد ما، دانشگاه باید از آموزش صرف فاصله گرفته و به نهادی مسئلهمحور و اثرگذار در حل چالشهای کشور تبدیل شود. پزشکیان با بیان اینکه کشور در حوزه تئوری و ارائه راهحل با کمبود مواجه نیست، افزود: مسئله اصلی امروز کشور فقدان سازوکارهای اجرایی کارآمد و کمبود نیروهای توانمند، باانگیزه و باورمند برای پیادهسازی راهکارهای علمی است. مهمترین چالش نظام حکمرانی در شرایط کنونی، شکاف میان دانش و اجراست. رئیسجمهور با تأکید بر آمادگی دولت برای واگذاری مسئولیتها و اختیارات بیشتر به دانشگاهها تصریح کرد: هر میزان که دانشگاهها آمادگیپذیرش مسئولیت و مشارکت در اصلاح فرآیندها و ساختارها را داشته باشند، دولت نیز آماده واگذاری اختیارات متناسب خواهد بود. این رویکرد میتواند به الگویی فراگیر برای تحول در نظام آموزش عالی کشور تبدیل شود. پزشکیان همچنین با تأکید بر ضرورت استقرار نظام شایستهسالاری در مدیریت کشور اظهار داشت: هدف دولت بهرهگیری از ظرفیت انسانهای توانمند، متخصص و کارآمد برای اداره امور است و نه رویکردهای مبتنی بر گرایشهای جناحی، سیاسی یا روابط غیرحرفهای. استادان مدیریت میتوانند در طراحی سازوکارهای شناسایی، ارزیابی و انتخاب مدیران شایسته نقش مؤثری ایفا کنند. رئیسجمهور با اشاره به ضرورت توزیع عادلانه فرصتهای مدیریتی افزود: تمرکز قدرت و مسئولیت در اختیار حلقهای محدود از افراد، با اصول حکمرانی مطلوب سازگار نیست. باید زمینه مشارکت تمامی نیروهای توانمند در عرصههای مدیریتی و اجرایی فراهم شود و همزمان، نظام پاسخگویی و مسئولیتپذیری نیز تقویت گردد. پزشکیان با انتقاد از فاصله موجود میان آموزشهای دانشگاهی و نیازهای واقعی کشور تصریح کرد: در بسیاری از دانشگاههای معتبر جهان، آموزش مبتنی بر حل مسئله، کار تیمی و تجربه عملی است. دانشجویان در قالب تیمهای تخصصی با مسایل واقعی مواجه میشوند و مهارت حل مسئله را در میدان عمل فرا میگیرند. در حالی که بخش مهمی از آموزشهای ما همچنان بر انتقال دانش نظری متمرکز است و فارغالتحصیلان در بسیاری موارد از مهارتهای لازم برای مدیریت، کار گروهی و طراحی ساختارهای حل مسئله برخوردار نیستند. رئیسجمهور در ادامه با اشاره به برنامههای دولت برای ارتقای کیفیت آموزش عالی گفت: دولت اهتمام ویژهای به توسعه زیرساختها و امکانات دانشگاهی و همچنین استقرار نظام پرداخت مبتنی بر عملکرد دارد. پرداختها باید متناسب با میزان اثرگذاری، کیفیت آموزش، نوآوری، پژوهش و نقشآفرینی اعضای هیئت علمی باشد. پزشکیان افزود: نمیتوان میان استادی که با تلاش، خلاقیت، ایدهپردازی و فعالیت مؤثر در مسیر ارتقای دانشگاه گام برمیدارد با فردی که فاقد نقشآفرینی مؤثر است تفاوتی قائل نشد. نظام پرداخت عملکردمحور علاوه بر ارتقای بهرهوری، از بروز تبعیض نسبت به استادان فعال و اثرگذار جلوگیری خواهد کرد. رئیس جمهور با اشاره به تجربه دانشگاههای معتبر جهان خاطرنشان کرد: در بسیاری از دانشگاههای معتبر جهان، عملکرد استادان به صورت مستمر و بر اساس شاخصهای مشخص ارزیابی میشود و استمرار فعالیت آموزشی منوط به حفظ استانداردهای حرفهای است. این رویکرد میتواند به ارتقای کیفیت آموزش و افزایش مسئولیتپذیری در نظام دانشگاهی کشور کمک کند. پزشکیان در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به موضوع افزایش بهرهوری، آموزش مستمر نیروی انسانی را یکی از مهمترین الزامات تحقق این هدف دانست و گفت: بهرهوری بدون یادگیری مستمر، ارتقای مهارتها و بهروزرسانی دانش امکانپذیر نیست. البته آموزش باید واقعی، کاربردی و منجر به تغییر رفتار و ارتقای عملکرد شود، نه صرفاً دورههای تشریفاتی و صوری. رئیس جمهور با تأکید بر اینکه بهرهوری به معنای خلق ارزش بیشتر در قبال منابع مصرفشده است، اظهار داشت: کشور بیش از هر چیز به نیروهایی نیاز دارد که دانش، مهارت، انگیزه و توانایی حل مسایل را به صورت توأمان داشته باشند. پزشکیان دلیل توجه ویژه دولت به دانشگاهها را ظرفیت بالای این نهادها برای تحولآفرینی دانست و افزود: دانشگاهها هنوز گرفتار بسیاری از پیچیدگیها و رویههای کند اداری نشدهاند و میتوانند با بهرهگیری از توان استادان و دانشجویان، در اصلاح فرآیندها، افزایش بهرهوری و ارائه راهحلهای اجرایی برای مسایل کشور نقشآفرینی کنند. دولت نیز آماده است بخشی از مأموریتهای قابل واگذاری را به دانشگاهها بسپارد تا ضمن کمک به حل مسایل کشور، زمینه درآمدزایی و توسعه فعالیتهای علمی و کاربردی آنان نیز فراهم شود. پزشکیان در ادامه با اشاره به موضوع اصلاح الگوی مصرف، مهمترین مؤلفه این حوزه را اصلاح رفتار دانست و گفت: تجربه دو سال گذشته نشان داد که حتی در شرایط ناترازیهای گسترده انرژی و فشارهای ناشی از خسارات جنگ، میتوان از طریق اقناع افکار عمومی، آموزش و تغییر الگوهای رفتاری، مصرف را مدیریت کرد. رئیس جمهور از ت