حمایت سازمان بازرسی کل کشور از کنکوری‌ها

سازمان بازرسی کل کشور از اعتراض دانشآموزان به تأثیر معدل حمایت کرد. رئیس سازمان بازرسی در پاسخ به سوالی در مورد موضع این سازمان نسبت به نحوه تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور گفت: هدف از تأثیر معدل پایه یازدهم و دوازدهم در آزمون، ۶۰ درصد از نمره قبولی است. تأثیر معدل یازدهم و دوازدهم که در آزمون دانشآموزان کسب میکنند مورد اعتراض جمعی بوده است. معترضان معتقد بودند که پایه یازدهم تأثیر قطعی دارد در حالیکه باید پایه یازدهم تأثیر مثبت داشته باشد. وی گفت: ما مواجه شدیم با سیر گزارش دانشآموزان که تقاضا داشتند سازمان بازرسی ورود کند. هدف مسئولین در شورای عالی انقلاب فرهنگی در واقع کاهش وابستگی دانشآموزان به کنکور و تقویت نقش معلم و مدرسه و برنامههای آموزش است. امسال، سال گذشته و حتی در دورانی که کرونا ما مواجه بودیم با وضعیتی که مدارس تشکیل نمیشدند و غیرحضوری بودند و همین عامل باعث شده دانشآموزان نگران این امر باشند. خدائیان گفت: در بررسیهایی که داشتیم، متوجه شدیم که درصد بالایی از قبولی افراد در کنکور و در دانشگاههای معتبر از دانشآموزانی بودند که در مدارس غیردولتی تحصیل کردهاند. این نشان میداد که هرچه دسترسی به مراکز آموزشی که از کیفیت بالاتری برخوردارند و امکانات آموزشی بیشتری دارند و دسترسی به معلمان بیشتر است، شرایط اقتصادی بهتر در واقع در این موضوع اثرگذار است. اگر بخواهیم در مورد افراد تصمیم یکسان بگیریم به نظر من ممکن است خود همین امر مشکلساز باشد. وی گفت: در بررسی نتایج آزمون سال ۱۴۰۴ به این نتیجه رسیدیم که در میان پذیرفتهشدگان برتر تهران بیش از نیمی از رتبههای زیر ۳۰۰۰ متعلق به مدارس غیر دولتی بودند. سهم مدارس دولتی هم در این میان ۶ درصد بوده است. بر این اساس گزارشی را تهیه کرده و به رئیس جمهور به عنوان رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه دادیم و تقاضا این بود که امسال تأثیر معدل پایه یازدهم به صورت تأثیر مثبت باشد. خوشبختانه با همکاری آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی این نتیجه حاصل شد. خدائیان گفت: تقاضای ما این است که مسئولین امر در این زمینه به شکلی عمل کنند که هر سال ما مواجه با نگرانی و استرس دانشآموزان نباشیم. یعنی هدف این بود که استرس و نگرانی دانشآموزان را از کنکور کم کنیم نه اینکه اگر دانشآموزان در سال آخر نگرانی و استرس کنکور را داشتند، این را گسترش دهیم به سه چهار سال قبلتر و طبیعتاً دانشآموزان آسیب خواهند دید. لازم است دقت بیشتری در این خصوص صورت گیرد و یک عدالت آموزشی حاکم باشد که صرفاً مناطق بالاتر از یک امتیازی استفاده نکنند.